14 ноября 2025 года на базе кафедры естественнонаучных дисциплин Педагогического института прошел образовательный семинар «Разбор сложных заданий ЕГЭ по биологии», где учителя биологии Иркутской области прошли обучение в области подготовки выпускников общеобразовательных организаций к единому государственному экзамену по биологии.
Семинар был сфокусирован на разборе сложных тем и заданий биологического курса:
В семинаре приняли участие 25 учителей биологии общеобразовательных организаций г. Иркутска, Ольхонского, Усольского, Боханского, Усть-Ордынского и Баяндаевского районов Иркутской области.
Педагоги получили рекомендации по подготовке обучающихся к экзамену, узнали о распространенных ошибках и способах их избежать, рассмотрели структуру и алгоритмы правильного выполнения заданий.
Синичкин день, отмечается ежегодно 12 ноября. Экологический праздник был официально учрежден в начале 2000-х годов по инициативе Союза охраны птиц России как напоминание о важности помощи зимующим птицам.
Орнитологи подчеркивают - сытая птица может пережить даже суровый мороз, однако, с наступлением поздней осени, когда снег скрывает землю, пернатым становится все сложнее найти пропитание. Именно в этот период помощь человека приобретает особое значение.
В этот день во многих российских регионах неравнодушные люди активно заготавливают корм (сушеную рябину, несоленое сало, сырые семечки подсолнечника, тыквы), развешивают кормушки на деревьях в парках, дворах, у школ. Эти нехитрые действия становятся для птиц настоящим спасением в сезон, когда доступ к пище ограничен, а холода усиливаются.
Организаторы Синичкиного дня проводят конкурсы детских рисунков, фотовыставки и творческие мастер-классы, направленные на формирование у подрастающего поколения чувства ответственности за окружающий мир.
Студенты 1 курса тоже приняли участие в подготовке экологического праздника и нарисовали свои плакаты к этому дню. Об изготовленных кормушках и результатах подкормки птиц мы расскажем чуть позже. А, пока полюбуйтесь на красивые рисунки наших авторов: Лаврова Виктория, Ширяева Дарья, Большедворская Вероника, Эрметова Сабина, Вишнякова Дарья, Казакова Алёна, Батомункуева Арюн, Алфёрова Ирина, Шкрабова Ирина, Катаманова Дарья, Гордеева Анастасия.
.jpeg)
Сроки проведения семинара: 14 ноября 2025 г.
Место проведения: г. Иркутск, ул. Сухэ-Батора, 9, аудитория 32.
Программа семинара:
11.00–11.30 Организационные вопросы
11.30–13.00 «Разбор задач по генетике», Денисова Татьяна Павловна, канд. биол. наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин.
13.30–15.00 «Биосинтез белка, разбор заданий 27 линии», Копачинская Елена Анатольевна, учитель биологии МБОУ г. Иркутска Лицей №3.
15.10–16.20 «Разбор заданий 22-23 линии», Абрамова Татьяна Александровна, учитель биологии МБОУ г. Иркутска Гимназия №44
16.30–17.10 «Вопросы зоологии в заданиях ЕГЭ», Макаркина Наталья Викторовна, канд. биол. наук, доцент
Необходима предварительная регистрация по ссылке: https://forms.gle/o9egWTPPuRhpRF2y9
Стоимость участия в семинаре: 2500 руб. Оплата на месте, по банковским реквизитам ПИ ИГУ.
Всем участникам семинара будет выдан СЕРТИФИКАТ.
Контакты: Макаркина Наталья Викторовна, канд. биол. наук, доцент, тел: +7-949103027; e-mail: petrych_m_n@mail.ru
1. Быть учителем биологии — очень ответственная работа, требующая постоянного взаимодействия с детьми. На уроках биологии важно не только обладать глубокими знаниями, но и уметь доступно преподносить материал, а также устанавливать доверительный контакт с учащимися. Особенно важно любить свою профессию. Эта черта значима в любой деятельности: если человек увлечён тем, чем занимается, он вкладывает в дело всю свою энергию и эмоции, стремится к высоким результатам. Работать с детьми непросто, но чрезвычайно интересно. Знать биологию — науку, раскрывающую тайны живых организмов и увлекательные природные процессы, — и с искренним энтузиазмом передавать эти знания ученикам — прекрасное чувство. Взаимодействие с детьми, увлекательные знания, занимательные занятия, личностный рост и многое другое — невозможно перечислить всё, но именно поэтому я хочу стать учителем биологии, и я обязательно им стану! Гущина Анастасия
2. Биология — удивительная наука, изучающая живые организмы и их взаимодействие с окружающей средой. Я увлекалась биологией с самого детства и считаю, что она играет важную роль в нашей жизни. Я хочу стать учителем биологии, чтобы передать эту увлечённость своим ученикам и вдохновить их на дальнейшее изучение этого предмета. Юлдашова Нилуфар
3. «Почему я хочу быть учителем?» — этот вопрос не раз возникал у меня в голове. Эта сложная профессия по-прежнему «жива», несмотря на множество препятствий и условных «репрессий» на её пути. И всё благодаря людям — преподавателям, которые любят и развивают свою профессиональную сферу. Осознание этого дало мне яркий импульс: «Я тоже могу! Я могу передавать знания и развивать интерес к тому, что когда-то пробудили во мне». Выбор биологии как предмета произошёл не сразу. Интерес к ней как к науке появился благодаря моему второму школьному учителю биологии Анастасии Фёдоровне. Ранее я считала, что этот предмет «абсолютно не для меня» и скучала на уроках. Анастасия Фёдоровна дала мне мотивацию и пробудила интерес. Благодаря этому в более осознанном возрасте я поняла, что хочу продолжать изучать биологию и стать преподавателем. Минаутова Виктория
4. С самого детства меня окружали люди, которые помогали открывать мир, — особенно родители и учителя. Их внимание и вера в мои силы радовали меня и давали ощущение успеха. Поскольку в моей семье уже есть педагоги, у меня тоже появилось желание стать учителем. Во-первых, у меня есть опыт общения с детьми — репетиторство и участие в школьных проектах. Я понимаю, как важно поддерживать каждого ученика и уважать его индивидуальный темп. Во-вторых, для меня быть учителем — это способ влиять на будущее общества. Образование формирует ценности критического мышления и гражданской ответственности. В-третьих, я люблю учиться и умею делать сложное понятным. Я убеждён, что хороший учитель не только даёт знания, но и учит думать, задавать вопросы, анализировать и делать выводы. Таким образом, моё желание стать учителем продиктовано сочетанием личной страсти к знаниям, умением работать с людьми и стремлением влиять на мир через образование. Шукуруллаев Мырат
5. «Почему я хочу быть учителем биологии?» — ответ на этот вопрос я дала себе давно. Ещё в восьмом классе я решила посвятить себя педагогической профессии. На мой выбор повлияло много факторов: от любви к школе и восхищения некоторыми педагогами до простого любопытства и интереса. Биология же привлекла меня яркими иллюстрациями, схемами и возможностью познавать окружающий мир. Мой неугасающий энтузиазм, любовь к детям, а также стремление постоянно узнавать новое, развиваться и не стоять на месте убеждают меня, что я сделала правильный выбор. Киселева Варвара
6. Чтобы объяснить свои мотивы, мне придётся рассказать небольшую историю. Зима, в очередной раз сковавшая город морозами, заставила меня остаться дома и никуда не выходить. Это дало возможность погрузиться в размышления о том, кем я хочу стать. Всё-таки выпускной класс, и родители начали настаивать на определённости. Впервые за долгое время мне предоставили возможность побыть наедине с мыслями. Проведя всего один день в тишине и спокойствии под шум вьюги за окном, я пришла к выводу: «Я хочу нести людям знания об этом мире». Тогда ещё речи о профессии педагога не шло — самым очевидным выбором казалась журналистика. Пурга закончилась, зима отступила, и мне снова пришлось идти в школу. Зайдя в знакомое здание, я почувствовала, как всё здесь родное и привычное. В голове звучала одна мысль: «Не хочу уходить, покидать это место». И вместо журналистики появились мысли о педагогике. А биология как предмет постоянно дарит мне ощущение свежести, чувство, которое некоторые называют «ощущением, будто я живой». Оно развеивает скуку и напоминает, что жизнь невероятна, разнообразна и прекрасна во всех своих проявлениях. Тогда я и решил, что хочу и буду нести людям идею того, как интересно быть живым. Лупский Богдан
7. Биология — это не просто школьный предмет с учебниками и сложными темами. Это история о жизни: о растениях, животных, людях и даже крошечных бактериях — и ею хочется делиться с детьми разного возраста. На мой взгляд, биологию нужно знать всем, ведь она объясняет, как устроен человек и окружающий мир. Кроме того, именно этот предмет учит ответственности. Например, обсуждая генетику, мы затрагиваем этические нормы. Учитель биологии — это воспитатель, формирующий у детей экологическое сознание и чувство ответственности за состояние окружающей среды и собственное здоровье. Герасимова Софья
8. На самом деле, услышав вопрос: «Почему вы решили стать учителем?» — я всерьёз задумалась. Ведь в школе я мечтала совсем о другом и никогда не представляла себя у школьной доски. Мой путь в профессию начался с неожиданных поворотов судьбы. Изначально, ещё в школьные годы, меня привлекала биология как предмет. Поэтому, когда одна из моих мечтаний рухнула, я начала искать компромиссы и поступила на первый курс педагогического института. Первый курс я воспринимала как необходимую формальность, второй — как ступеньку к чему-то новому, а на третьем влюбилась в свою специальность. Почему так произошло? Всё просто: именно тогда мы перешли от абстрактной теории к практическому применению знаний. Профессия учителя обрела для меня особый смысл: каждый день в течение месяца я видела горящие глаза учеников. Пусть не всё проходило гладко, но это дало мне уверенность, что мои усилия не напрасны. Теперь я понимаю, что обстоятельства не сбили меня с пути, а привели к настоящему призванию. Я хочу быть учителем биологии, потому что в этой профессии сочетаются моя любовь к науке и желание делиться знаниями с подрастающим поколением. Езерская Вероника
9. Новые знания открывают двери в интересное будущее, расширяют горизонты и помогают ученикам понять себя, устройство мира и природы. Кто, как не учитель, даёт им эти знания? Учитель помогает найти свой путь в жизни. Видеть, как ученик преодолевает трудности, совершает для себя открытия и искренне интересуется моими уроками, — вот лучшая награда. Балезина Лилиана
10. Я хочу быть учителем, потому что вижу в этой профессии глубочайший смысл и возможность оставить после себя живой след. Почему? Во-первых, для меня учитель — это не просто предметник, а наставник и психолог. Школа — важнейший этап становления личности, полный открытий, но также сомнений, трудностей и поиска себя. Поддержать, направить, вселить уверенность — иногда это важнее, чем пятёрка за контрольную. Быть опорой и примером — огромная ответственность, но и великая честь. Во-вторых, я верю в силу знания как двигателя прогресса. Мне хочется быть тем, кто не просто передаёт факты из учебника, а учит детей мыслить, задавать вопросы и находить связи между явлениями. Учитель — проводник в мире информации. В-третьих, профессия учителя — это путь непрерывного саморазвития. Чтобы учить других, нужно постоянно учиться самому. Я хочу быть учителем, потому что это призвание, образ жизни и миссия. Ерошин Дмитрий
11. Я хочу стать учителем, потому что вижу в этой профессии уникальную возможность быть тем самым «проводником в мир знаний», который не просто даёт ответы на бесконечные вопросы о мироустройстве, но и учит задавать их, мыслить критически и самостоятельно находить решения. Для меня учитель — не просто носитель информации, а наставник, способный разжечь в учениках любознательность, помочь им ориентироваться в потоке информации и обрести уверенность в своих силах, превращая хаос неизвестности в стройную и красивую картину познания. Строкина Арина
12. Праздником для меня всегда был день самоуправления. Я получала невероятное удовольствие от проведения классных часов для младших школьников. Я скромный и сдержанный человек, но у доски в роли учителя я словно преображаюсь. Я смотрю на детей — и мне нравится. Нравится улыбаться им, хвалить, восхищаться их знаниями и даже небольшим опытом. Самое приятное — это чувство взаимности. Лазукова Мария
13. В детстве мне запомнилась фраза: «Учитель — это человек, который выращивает две мысли там, где раньше росла одна» (Элберт Хаббард). Мне тогда показалось, что учитель подобен матери, которая учит ребёнка ходить и говорить, а затем отпускает его в самостоятельное плавание. Только поступив в педагогический вуз, я поняла, что была почти права. Мы направляем ребёнка, даём ему знания и показываем многогранность мира. Золотарева Наталья
14. Хороший учитель должен обладать такими качествами, как коммуникабельность, ответственность и стрессоустойчивость. Но в первую очередь он должен быть добрым и честным человеком. Для меня работа учителя — это не только преподавание школьных дисциплин и выполнение требований ФГОС, но и содействие всестороннему развитию личности и её духовному росту. Ворон Ирина
15. Биология — наука о жизни и мире. Она вдохновляет на добрые дела, полна прекрасного и интересного: ведь что может быть увлекательнее, чем познание целого мира? Быть учителем — значит уметь пробудить и поддержать этот интерес. А главное — вложить в детей понимание того, что жизнь — наша собственная и всего живого вокруг — неизмеримая ценность. Чужакина Юлия
16. В школе у нас была прекрасная учительница биологии. Она никогда не читала нам скучно из учебника. Вместо этого она показывала интересные презентации, включала фильмы. Однажды она принесла в класс растение. Мы посадили его все вместе и целый год ухаживали за ним. Мы даже дали ему имя. Тогда я поняла, что хочу быть таким же учителем, как она — тем, кто умеет увлечь и показать, что учёба — это не скучно, а очень интересно. Джумамурадова Ширин
17. Я верю, что образование — ключ к лучшей жизни. Хочу внести свой вклад в будущее, помочь молодым людям получить знания и навыки, которые помогут им добиться успеха. Работа в школе позволяет постоянно совершенствовать свои умения и быть в центре событий вместе с учениками. Я хочу стать учителем, чтобы передать свою увлечённость биологией и вдохновлять учеников на её дальнейшее изучение. Нарманова Хуснида
18. Каждый человек в жизни делает выбор, формирующий его будущее. Для меня одним из самых важных решений стало желание стать учителем. С детства я любила делиться знаниями с окружающими. Каждое новое открытие вызывало во мне удивление, и мне хотелось, чтобы другие тоже испытали это чувство. Понимание того, как устроен мир, как взаимодействуют люди и как развиваются идеи, стало основой моего стремления к преподаванию. Я нашла своё призвание в преподавании химии и биологии — двух наук, раскрывающих удивительный мир живой природы и законов, по которым она функционирует. Юлдашева Мафтуна
19. Я хочу быть учителем, потому что это уважаемая и значимая профессия. Хочу помочь детям сформировать целостную картину мира. Кроме того, это стабильная работа с достойным уровнем дохода и продолжительным отпуском. Профессия учителя востребована в обществе: быть педагогом — значит служить обществу и воспитывать новое поколение. Я думаю, что мои знания могут пригодиться детям в будущем. Ханхалаев Валерий
20. Когда меня спрашивают, почему я выбрала профессию учителя биологии, я всегда вспоминаю один момент из детства. Мы с папой сажали во дворе маленький дубок. Он был хрупким, с парой листочков. Папа тогда сказал: «Смотри, он сейчас кажется маленьким и слабым, но в нём уже заложена программа на сотни лет. Он знает, как стать великаном». Эта мысль потрясла меня. Я смотрела на росток и видела не просто растение, а целую вселенную. Я хочу быть таким учителем биологии, который открывает дверь в этот удивительный мир. Хочу, чтобы на моих уроках дети чувствовали себя первооткрывателями. Я всегда была очарована тайнами живой природы, её невероятным разнообразием и сложностью. Изучая биологию, я открываю для себя новые горизонты, и мне хочется поделиться этими знаниями с другими. Аманова Айнур
21. Учитель — это человек, готовый работать с разными людьми: учениками, их родителями и администрацией школы. Это также способность придумывать новые форматы уроков и воплощать их вместе с детьми. Учительство — это постоянная возможность развивать новые навыки. Школьная среда требует креативного подхода к решению различных задач. Работа учителя развивает организованность: ты учишься планировать не только своё время, но и эффективно управлять временем детей. Биология позволяет понять, как устроены организмы и как всё в природе взаимосвязано. Работа учителя сложна и эмоционально затратна, но при этом чрезвычайно интересна. Она даёт возможность не только учить новому, но и самому совершать открытия. Кривогорницына Софья
Поселение начало развиваться в XVII веке, примерно с 1673 года. Первые жители - буряты, которые осели здесь и начали обустраивать землю. Эвенков на этой территории в начале не было, они появились позже. Поселок получил название от мыса Голоустного - безлесного мыса у устья реки, которая раньше называлась Идин-Гол.
В 1701 году сюда пришли русские поселенцы, и в том же году построили первое зимовье - временное жилище для зимовки. Позже это зимовье выкупили монахи Посольского монастыря, который играл важную роль в освоении этих земель.
По реке было главное сообщение с Байкалом. По зимнему тракту из Иркутска в Верхнеудинск и Баргузин проходили и декабристы, и другие путешественники. Аввакум тоже был в этих местах. В советское время в поселке был колхоз, развивалось судоходство. Но после вырубки лесов и строительства железной дороги поселок стал терять значение и приходить в упадок.
Тополиная роща Большого Голоустного - это реликтовые тополя, чья молода поросль зимой срезается льдинами и это не дает омолаживаться экосистеме. Местные жители верят в легенду: если роща «дойдет» до озера, будет благоденствие для всех. Поэтому многие стараются охранять и сажать тополя, хотя сейчас роща стала меньше.
Раньше о поселке говорили: «Здесь без ножа мясо, без топора дрова» - то есть, природа была очень щедрой. Сегодня Большое Голоустное - это туристическое место, где можно увидеть красивые пейзажи, реликтовые деревья и редких птиц, таких как гоголь и крохаль.
©️Дамбуева Александра, технология-экология 2 курс
С 10 по 19 ноября на базе кафедры прошел 🧪 практикум по экспериментальной химии, где 90 школьников из Иркутска погрузились в мир химии и л...
